“四力學(xué)院”掛牌，“老記課堂”開講

媒體融合中的新聞隊(duì)伍建設(shè)，金華市新聞傳媒中心這樣破題

   4月15日，金華市新聞傳媒中心“四力學(xué)院”揭牌成立。隨后，作為這項(xiàng)新聞隊(duì)伍建設(shè)自主學(xué)習(xí)品牌的重點(diǎn)項(xiàng)目，“老記課堂”的第一課由中心黨委副書記、總編輯范衛(wèi)東開講，主題是《媒體融合時代，我們的變與不變》。

   正視主流媒體新聞隊(duì)伍面臨的新挑戰(zhàn)

   正如“老記課堂”第一課所講，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、新媒體技術(shù)的推廣應(yīng)用，新聞工作的生產(chǎn)方式、傳播生態(tài)、受眾需求、職責(zé)使命都發(fā)生了變化。在媒介融合不斷加深的背景下，新聞采編隊(duì)伍既面臨轉(zhuǎn)型也面臨挑戰(zhàn)。

   一些老記者感嘆：如今當(dāng)記者的獲得感，不如從前了。曾經(jīng)洛陽紙貴，如今一不小心就淪為昨日黃花，曾經(jīng)引以為傲的搶新聞能手，在新媒體的流量洪流中，失去了傲氣、心氣。曾經(jīng)一支筆就能走遍天下，一臺攝像機(jī)一架就自帶光環(huán)，現(xiàn)在的新聞能手則需要一專多能，甚至多專多能。融媒體中心成立后，采編隊(duì)伍壯大了，但腳板跑得不夠勤，和部門、單位、企業(yè)、群眾的聯(lián)系弱了，跑不進(jìn)人家心里。眼力不夠開闊，積極挖掘新聞線索、緊盯熱點(diǎn)追蹤熱點(diǎn)的少了，導(dǎo)致新聞的豐富性、可看性不足。筆力不夠老辣，從標(biāo)題到稿子，精準(zhǔn)性、邏輯性、提煉提升推敲琢磨的功夫下得不夠。大塊頭、拉時長的稿子不少，但引發(fā)深思、予人啟發(fā)的觀點(diǎn)，難得一見。

   媒體傳播生態(tài)也不一樣了，地市級媒體不僅要面臨中央級媒體和省級媒體的下沉，更要面對新媒體平臺化、移動化、智能化的席卷。與此同時，受眾需求也已經(jīng)被智能手機(jī)馴化，在短視頻平臺的影響下，傳播的娛樂化傾向更加明顯，注意力停留時間越來越短且視圖優(yōu)先。

   地市級媒體需要服務(wù)好市委市政府中心工作，同時要深度融合發(fā)展挺進(jìn)主戰(zhàn)場。前者要干得出彩，又不能出事，特別是要避免輿情風(fēng)險(xiǎn)。后者要破舊立新，從物理融合到化學(xué)反應(yīng)需要要標(biāo)志性成果，破題難度不小。

   媒體競爭關(guān)鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢。面對媒體融合中的變化，金華市新聞傳媒中心堅(jiān)持導(dǎo)向?yàn)榛�、�?nèi)容為王、融合為徑、人才為本，讓新聞隊(duì)伍政治更堅(jiān)定、業(yè)務(wù)更精湛、作風(fēng)更優(yōu)良，讓年輕人蹲下去、燃起來。

   “四力學(xué)院”：用好用活人才賦能發(fā)展

   圍繞腳力、眼力、筆力、腦力的提升，“四力學(xué)院”規(guī)劃了“老記課堂”等六大工程，進(jìn)一步營造新聞傳播與媒體融合的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論研究氛圍，促進(jìn)精品創(chuàng)優(yōu)取得更大成效和成果,打造一支有為有位的新聞“鐵軍”。

   在強(qiáng)化人才隊(duì)伍培養(yǎng)方面，中心率先啟動實(shí)施老記課堂“薪火”工程。建立和完善職工在職培訓(xùn)體系，組織具有高級職稱專業(yè)技術(shù)人才等開設(shè)“老記課堂”專業(yè)講座，并通過邀請業(yè)內(nèi)知名專家授課、優(yōu)秀人才外訓(xùn)等形式，促進(jìn)干部人才培訓(xùn)常態(tài)化、科學(xué)化、規(guī)范化、全周期化。

   以師帶徒，薪火相傳，實(shí)施師徒結(jié)對“青藍(lán)”工程。以高級職稱專業(yè)技術(shù)人才、“五個一批”人才、首編首記等為主體，推選出一定數(shù)量的名師，分為精品創(chuàng)優(yōu)、績效提升、技能增強(qiáng)、經(jīng)營創(chuàng)新四個板塊，與各層次員工開展師徒結(jié)對。

   助力年輕骨干快速成長，實(shí)施人才墩苗“繁星”工程。強(qiáng)化青年職工的一線培養(yǎng)，建立孵化機(jī)制，培養(yǎng)具有新媒體意識、融合傳播能力的優(yōu)秀人才，通過上掛下派、跨部門輪崗培訓(xùn)，全面提升崗位綜合職業(yè)技能。

   激發(fā)年輕骨干主動性，實(shí)施成長規(guī)劃“拔節(jié)”工程。遴選一批具有強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任心的高級職稱專業(yè)技術(shù)人才，擔(dān)任職稱規(guī)劃指導(dǎo)師，通過職業(yè)成長規(guī)劃引導(dǎo)、職稱晉升工作指導(dǎo)等舉措，幫助年輕職工制定成長目標(biāo)規(guī)劃，并督促付諸行動。

   在強(qiáng)化人才隊(duì)伍管理方面，中心推出能上能下“賽馬”工程，建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下的用人機(jī)制，重點(diǎn)解決中層干部能下的問題，對不適宜擔(dān)任現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的干部作出組織調(diào)整。實(shí)施能進(jìn)能出“煥新”工程，加強(qiáng)測評、考核結(jié)果運(yùn)用，及時開展人崗適配度分析，適時作出必要的調(diào)整和運(yùn)用。

   “我們始終將年輕干部人才隊(duì)伍建設(shè)作為重要任務(wù)。干部人才隊(duì)伍能力提升、結(jié)構(gòu)優(yōu)化正是開辦‘四力學(xué)院’的初衷。”金華市新聞傳媒中心黨委書記、主任方青云表示，中心將圍繞發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才工作，著力打造“四力學(xué)院”品牌，以“賦能職工、發(fā)展職工”為核心，扎實(shí)推進(jìn)六大工程，錘煉“腳力、眼力、腦力、筆力”。

   “老記課堂”：從身邊人學(xué)在實(shí)踐中悟

   金華市新聞傳媒中心目前擁有新聞高級職稱專業(yè)技術(shù)人才110位，很多老記者、老編輯，即使取得了正高職稱、走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，仍然扎根一線，精益求精打磨精品力作。從身邊人學(xué)起，以耳濡目染促學(xué)思踐悟，是“老記課堂”的金字塔底座。

   “老記課堂”70%以上講師是中心采編口職稱副高以上、有采編經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)優(yōu)成果的人員，包括8年4次獲中國新聞獎的創(chuàng)優(yōu)高手，有長期耕耘成為領(lǐng)域行家里手的跑線高手，有照片頻登大報(bào)大網(wǎng)的外宣高手，還有完成創(chuàng)新突破的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人……老編老記們圍繞新聞業(yè)務(wù)采編心得、重大主題報(bào)道策劃、外宣工作出彩破圈、新聞播音作品創(chuàng)優(yōu)、安全播出保障等內(nèi)容，結(jié)合自身的工作實(shí)踐、心得體會，陸續(xù)走進(jìn)“老記課堂”開講，既是發(fā)揮傳幫帶、促發(fā)展作用，也是復(fù)盤總結(jié)，更好地再次出發(fā)；既增強(qiáng)了老編老記的獲得感榮譽(yù)感，也明晰了年輕采編人員的方向感責(zé)任感。

   同時，中心還邀請了具有重大主題報(bào)道策劃實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的省內(nèi)外有關(guān)專家、學(xué)者、自媒體正能量達(dá)人等前來授課，豐富講師資源庫，提升創(chuàng)優(yōu)水平。

   “老記課堂”每兩周舉行一次，固定在周五下午，周一新聞點(diǎn)評會預(yù)告當(dāng)周“老記課堂”主講人和主講內(nèi)容，主講人的工作安排以此為先，各部門確保年輕采編人員保質(zhì)保量參加培訓(xùn)。老編老記還要擔(dān)起職業(yè)導(dǎo)師的角色，做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)傳授，抓好業(yè)務(wù)、帶好隊(duì)伍。為了密切聯(lián)系和發(fā)揮帶動作用，“老記課堂”還對縣（市、區(qū)）融媒體中心開放，各縣（市、區(qū)）融媒體中心均可報(bào)名參加。

   “老記課堂”最終目的是為了助力年輕采編人員盡快成長，提升業(yè)務(wù)水平。中心強(qiáng)化效果應(yīng)用，學(xué)用相長，要求采編人員積極進(jìn)行“老記課堂”學(xué)習(xí)成果的展示。中心內(nèi)刊《金華傳媒》開設(shè)專題，擇優(yōu)刊載采編人員的學(xué)習(xí)心得體會，以及以此推動自身工作的相關(guān)實(shí)踐。

   范衛(wèi)東表示，希望通過“老記課堂”，能將中心老編老記的精神力量、優(yōu)良作風(fēng)延續(xù)下去，幫助年輕采編人員汲取營養(yǎng)、升華精神、增長本領(lǐng)，推動年輕采編人員展其才、盡其用。